前言：
教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是学校发展的第一资源。
决定一个学校教学质量最关键的因素是什么？
毋庸赘言，那一定是教师队伍的建设。
复旦二附校有一群师德高尚、教学精湛的教师，正是因为他们在科学理念的指导下积极踏实地开展各项工作，勤奋创新、努力进取，才造就了往日的辉煌。
在新的历史时期，在学校整体办学条件升级换代的基础上，他们一定会更有作为，延续昨日的辉煌。
二附校以师德师风建设为核心，以学科梯队建设为重点，以优化教师队伍结构、提高教师专业素养和实践能力为载体，建立有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制，打造师德高尚、理念创新、专业一流的师资队伍。
一、优化教师队伍结构，形成梯度合理、配置科学的教师团队
长期以来，学校坚持人才强校战略，立足校情，引育并举，重视教师专业发展，积极优化队伍结构，培养一支政治坚定、结构合理、教学能力突出的高水平教师队伍。目前复旦二附校在编教职员工173人，其中教师165人。教师队伍中，中学高级教师25人，研究生学历教师48人，市学科中心组成员4人，区学科带头人6人，区骨干教师15人，区骨干后备6人，特级教师工作室学员9人，10名教师被聘为“复旦大学教育硕士专业学位”校外兼职硕士生导师。有8人获上海市园丁奖，18人获全国教育教学竞赛奖一、二等奖，11人获上海市教育教学竞赛一等奖。
二、加强师德师风建设，培育高素质教师队伍
二附校拥有一支强大的师资阵容，他们牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，他们业务精湛，工作责任心强。
学校始终把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。通过党员示范、先进引领、主题学习、校本培训等形式，提升教师立德树人的能力素养，造就一支“四有”教师队伍。
领导指引，理念更新——
教委领导来校作专题报告
政治引领，师德为先——
专家学者给老师们上党课
榜样垂范，专业成长——
榜样的力量
三、加强教师梯队建设，培育专业化教师队伍
全面提升学校教师队伍的整体素质和专业化水平，抓住教师专业发展入门、成长、高原、创造四个关键阶段，加强对教师的专业培训；通过招聘委员会，全面考察新教师的师德素养和专业技能，把好新进教师的进口关；通过制定“新教师入门指导计划”、师徒带教、教学大奖赛等形式，搭建新教师专业成长的平台。
加强复旦大学文化传统教育与课堂教学能力提升培训。聘请校内外专家组成教科研导师团队，以“名师领衔、骨干带教、团队合作”为原则，借助教学指导委员会和名师工作室，发挥教研组、年级组和备课组的集体智慧和力量，形成“组团式带教”和教研模式，以点带面，提升教师专业化水平。
小学部骨干教师：最美“战队”
中学部骨干教师：完美组合
中学部学科带头人：“领头雁”
班主任工作室：优秀班集体的保证
科学工作室：理性之美的集聚
英语工作室：一起为孩子们走向沟通世界的路
教师培训
师徒带教签约仪式：扶上马，送一程
青年教师教学竞赛——
公开教学与研究——
公开教学展示：示范引领，互通有无
教研员给老师们做专业培训
二附校以复旦基础教育的共同愿景为目标，全面加强师资队伍建设，深化人事制度改革，完善教师考核体系和课堂教学评价制度，切实有序地推进各项教育教学改革，建设一支具备优良的思想政治素质、扎实的专业基础知识与过硬的立德树人能力的专业队伍。