前言：
校园文化是一个学校的文化内涵，是学校物质财富和精神财富的总称，是一种环境的教育力量。
二附校的环境文化建设，旨在营造一个体现国家办学方针、杨浦知识创新区背景、复旦精神文化、中小学传统文化和办学特色、符合学生身心特点和小复旦人价值取向的人文环境。围绕“发展性、整体性、育人性、特色性、安全性”五大原则，贯彻学校办学理念，体现师生的发展追求。
一、融入复旦元素，彰显复旦精神
通过复旦元素细节设计，“复旦蓝”、复旦围墙、二附校的logo以及复旦院士寄语长廊，融入复旦元素，保持和复旦江湾校区布局的统一，增强“小复旦人”的归属感。
问思廊（复旦院士寄语廊）效果图
二、延续旧校记忆，传承学校文化
通过搬迁具有老校区特征性的景观小品、绿化铜雕，延续教学楼名称等，留下老校园的美好，实现真正的记忆之环。（校友们，你们不用担心以后找不到“家”的感觉啦！）
三、优化学校布局，改善空间环境
利用风雨操场和看台之间的长暗走廊，设计校史展览，打造特色性和育人性相结合的文化长廊。（60多年的历史瞬间，尽收眼底，亲，满意不？）
胶囊式校史馆效果图
优化二层平台布局，通过设置休闲坐凳、美化天窗等方式将这个消极空间变成种植园，为学校“根与芽”、“创新实验室”等特色课程提供支持。（曾经留在心中的“百草园”，原来就在这里啊!）
看台种植园 效果图
四、打造不同空间，凸显办学理念
中心广场采用中心对称布局，体现复旦校园的稳重与大气。校门、校训石、中央绿地位于中央轴线；“博学而笃志，切问而近思”校训，是学校文化的精髓。（默念校训两三遍，昨日美好犹重现。）
正门效果图
校训石 效果图
中心广场俯瞰 效果图
博学厅占地700平方，通高5层，是学校的正大厅。通过多媒体互动区，优秀教学成果展示区、自由阅读区等，彰显办学目标，凸显课程文化。
上海钢琴厂生产的第一架钢琴（没错，再说一遍：“上海钢琴厂第一架”！您是不是很想见见呢？）在大厅的下沉广场中延续她的故事；书架墙和绿植墙，寓意学校教育的期待。
博学厅及下沉广场效果图
望道厅位于中心广场北侧，由两个内厅院和一个通高5层的长方形室内中庭组成。设置休闲阅读区，优秀师生展示区、复旦老物件展柜等，通过大厅明快的色彩、中式的静谧庭院设计，凸显中学生培养目标，打造中学部活泼而又舒适的公共空间。（不瞒您说，小编现在就在憧憬啦！）
步德厅位于中心广场南侧，由内庭院以及一个大阶梯组成。大阶梯处设立自由阅读区、活动展示墙、学生笑脸墙、教师风采展等，打造小学部活泼可爱的公共空间。（来，一起唱：“少年，少年，祖国的春天……”）
步德厅设计 效果图
五、清晰标识系统，保障师生安全
学校在复旦大学规范的标识系统的基础上，加入中小学元素，设计二附校室内外标识。整个标识指向以安全性为原则，用色彩区分区域，从而合理导引人流。
未来三年，学校环境文化将整体设计，分步实施，本着与学校整体风格相统一，相协调的原则。实现空间利益与核心理念密切结合，硬质景观与软质景观相协调，借助对景轴线、节点、路径等手段创建环境文化，营造一种让师生愉悦身心，陶冶情操，丰富精神，启迪智慧的环境和氛围。